Primavera Bonicelli

La sezione Primavera è una sezione omogenea per età che accoglie i bambini dai ventiquattro ai trentasei mesi e si qualifica come un servizio socioeducativo integrativo dell’offerta di asili nido e della scuola dell’infanzia.

La sezione primavera è un servizio educativo e sociale di interesse pubblico che concorre con la famiglia alla formazione e al benessere psicofisico del bambino e si ispira ai principi di eguaglianza, imparzialità e continuità, diritto di scelta, partecipazione e efficienza.

La finalità primaria è dunque quella di accogliere il bambino e la sua famiglia nella sua globalità, promuovendone il complessivo processo di crescita attraverso la costruzione di relazioni personali significative e rispettandone la personalità. La sezione primavera accoglie tutti i bambini anche quelli in situazione di disabilità grave o che presentano disagi e difficoltà di adattamento o di apprendimento. Per offrire un’opportunità educativa efficace i bambini saranno considerati parte attiva della scuola, coinvolti nelle attività che si svolgono in sezione, laboratori, soprattutto saranno occasione di maturazione per tutti.
L’inclusione si realizza con la formulazione di Piani educativi individualizzati in collaborazione con i servizi specialistici del territorio.

Orario Attività

Identità e finalità

Sviluppare l'identità

Significa imparare a stare bene e a sentirsi sicuri nell’affrontare nuove esperienze in un ambiente sociale allargato, a conoscersi e a sentirsi riconosciuto come persona unica e irripetibile, ma vuol dire anche sperimentare ruoli diversi e diverse forme d’identità: figlio, alunno, compagno, maschio, femmina, abitante di un territorio, appartenente ad una comunità.

Sviluppare l’autonomia

l’acquisizione delle capacità di interpretare e governare il proprio corpo;
avere fiducia in sé e fidarsi degli altri;
realizzare le proprie attività senza scoraggiarsi e partecipare alle attività;
provare gioia nel fare da sé e saper imparare a chiedere aiuto;
esprimere con diversi linguaggi i sentimenti e le emozioni;
esplorare la realtà e comprendere le regole della vita quotidiane;
partecipare alle negoziazioni e alle decisioni motivando le proprie opinioni, le proprie scelte e i propri comportamenti;
assumere atteggiamenti sempre più responsabili.

Sviluppare la competenza

Imparare a riflettere sull’esperienza attraverso l’esplorazione, l’osservazione e l’esercizio al confronto;
Descrivere la propria esperienza e tradurla in tracce personali e condivise, rievocando narrando e rappresentando fatti significativi;
Sviluppare l’attitudine a fare domande, riflettere, negoziare significati.

Sviluppare il senso di cittadinanza

Significa scoprire gli altri, i loro bisogni e la necessità di gestire i contrasti attraverso regole condivise, che si definiscono attraverso le relazioni, il dialogo, l’espressione del proprio pensiero, l’attenzione al punto di vista dell’altro, il primo riconoscimento dei diritti e dei doveri;
Significa porre le fondamenta di un abito democratico, eticamente orientato, aperto al futuro e rispettoso del rapporto uomo – natura.

I bambini della sezione primavera iniziano un percorso educativo e formativo che tende al raggiungimento degli obiettivi sopra citati, tali obiettivi potranno essere comunque rafforzati nel corso degli anni di permanenza alla scuola dell’infanzia, con la quale viene costruita una viva collaborazione in un’ottica di continuità.

Inclusione e Integrazione

Alunni con disabilità

PEI Personalizzato: Ogni bambino con disabilità ha un Piano Educativo Individualizzato studiato su misura per le sue esigenze specifiche.
Collaborazione ATS: Lavoriamo in stretta collaborazione con i servizi territoriali per garantire il miglior supporto possibile.
Flessibilità educativa: Adattiamo metodologie e strumenti per rispondere alle diverse modalità di apprendimento.

Alunni stranieri

Progetto L2: Programma specifico per l'insegnamento della lingua italiana come seconda lingua, con metodologie ludiche e interattive.
Valorizzazione culturale: Celebriamo la diversità culturale come ricchezza per tutta la comunità scolastica.
Supporto alle famiglie: Offriamo sostegno nella comunicazione e nell'integrazione nel tessuto sociale locale.

Il Personale

La nostra scuola ha impiegato personale educativo di sezione a doppio organico.
I nostri docenti sono altamente qualificati e partecipano periodicamente all’aggiornamento ed alla formazione frequentando corsi e laboratori inseriti nell’offerta formativa di Lesic, organo formativo di Adasm FISM Brescia, partecipano a corsi ed incontri formativi proposti e sostenuti dalla scuola. Nel 2018 abbiamo scelto l’IMMAGINE come percorso formativo svoltosi presso la nostra struttura dall’Ente CESVIP.

Il personale è aggiornato sulla normativa relativa alla Sicurezza ed ha attestati di frequenza di corsi di primo soccorso e antincendio.
Gli addetti alla cucina sono in regola con gli attestati HACCP.

Tutto il personale ha appena rinnovato la frequenza di formazione specifica obbligatoria e periodicamente svolge corsi di formazione obbligatori che soddisfino gli standard qualitativi della scuola.

Coordinatrice pedagogica

Daniela

Segretario amministrativo

Luca

Insegnanti di sezione

Alessandra, Sara, Michela e Silvia

Ausiliarie

Giuliana e Antonella

Addetti alla cucina

Claudia, Antonella, Jonida e Hilary

Gli Spazi

La sezione primavera dispone di:

un’aula destinata alle attività educative e di consumazione dei pasti
un locale fasciatoio e una vasca di dimensioni adeguata alla cura e l’igiene dei bambini
un locale bagno con 3 wc e 2 lavabo
armadietti spogliatoi vicini alla sezione
stanza adiacente alla sezione per il riposo pomeridiano
un giardino per attività educative e ricreative
un salone per gioco libero e attività motoria

Tali ambienti rispondono ai criteri strutturali e igienici previsti dal DLGS 81/08

La sezione è suddivisa nei seguenti angoli:

Menù mensa interna

Inserimento e Accoglienza

Tenendo presente le delicate dinamiche che il bambino e la sua famiglia incontreranno nella fase dell’inserimento, sul piano organizzativo è stato pensato un inserimento graduale e scaglionato; pertanto, i bambini verranno suddivisi in piccoli gruppi e faranno il loro ingresso in sezione in giorni diversi.

Sarà così strutturato:

4 giorni di pre-inserimento in cui i bambini accompagnati dai genitori possono rimanere a scuola per un tempo massimo di un’ora, con la finalità di conoscere le insegnanti e l’ambiente scuola
5 giorni in cui il bambino rimane a scuola senza genitori per un tempo di tre ore circa escludendo il momento del pasto
5 giorni in cui il bambino resta a scuola per un tempo circa di 4 ore includendo il momento del pasto

Rapporto con le famiglie

La famiglia concorre con la scuola al successo scolastico del bambino, per questo è importante instaurare relazioni di fiducia con i genitori, pur nel rispetto delle reciproche specificità, atte a:

Obiettivi della collaborazione:

Mezzi per favorire la collaborazione scuola-famiglia:

coinvolgimento dei genitori nel progetto accoglienza
incontro scuola famiglia per illustrare l’organizzazione della scuola, le finalità, la metodologia
assemblea inizio anno scolastico
riunioni di sezione due volte l’anno
colloqui individuali due volte l’anno e al bisogno
gruppo genitori per laboratori e organizzazione delle feste scolastiche

Cosa serve al tuo bambino per venire a scuola

Abbigliamento

Abbigliamento comodo e il grembiule corto tipo giacca, scarpe con strappo.

Cambio completo da adeguare in base alla stagione: Mutande, canottiera, calze, maglietta, pantaloni, felpa.

Il contrassegno va cucito su: bavaglia, porta bavaglia, sacchetta, porta bicchiere, salvietta e grembiule.

Bagaglio a mano

Sacchetta di tela con fettuccia
Salvietta con fettuccia
Bavaglia con elastico
Porta bavaglia in stoffa
Bicchiere di plastica dura
Porta bicchiere in stoffa (che lo contenga comodamente)

Per i giardini

Stivaletti in gomma messi in una sacchetta di tela contrassegnata con nome.